相关推荐： 《龙的传人》课后反思怎么写 龙的传人的教案 《龙的传人》课后反思简短 小学音乐龙的传人课后反思 龙的传人音乐课后反思 六年级音乐龙的传人课后反思 龙的传人音乐课教学反思 龙的传人小学教案 《龙的传人》课后反思与评价
《龙的传人》这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章，今天，小编为大家带来了《龙的传人》课后反思，希望大家喜欢!
《龙的传人》课后反思篇1
(1)对于教材的定位应更精准。既然已经利用了网络这一平台进行教学，那么，网络应该发挥出更大的效应。学生对龙的精神的内涵理解是否只能停留在文本所呈现的层面，还是应该运用网络，进一步的拓展?这是语文教师必须思考而又无法回避的问题。
我认为应该让学生在朗读课文、上网浏览、汇报交流过后，脑海中对课文所表达的思想、人文内涵要达到这样一种理解的高度：上下数千年，龙已渗透了中国社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀;龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征;对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相连的情感!;“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。
请关闭浏览器的畅读模式或者取消屏蔽JavaScript的正常运行，避免出现内容显示不全或者段落错乱。
原网页地址：https://www.daoyuanshop.com/xuexi/1013115.html