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思维导图学习背后的那些故事
我研究的课题“小学生作文‘动态构思法’实验研究” 是针对传统作文静态构思方式提出的。“动态”，简而言之就是活动、实践。“构思”是广义的构思活动，指构思活动所涉及的所有心智活动(思维活动)，包括体验、观察、发现、思考、表达等等。“动态构思”是指让学生在活动中进行作文构思，在活动中呈现与优化作文构思，以学生、师生、生生的活动实践促进作文构思的方式，让构思活动贯穿并活跃于习作活动全过程。从我实践的效果看，小学生作文“动态构思法”符合学生作文的起点和需要，顺应学生已有的知识和认知水平，并在自己现有的只是结构上得到习作的成功体验和进一步提高，是帮助学生发展习作能力的教学模式和训练序列。整个构思过程是活动的、生成的、富有个性体验和独创性、启发性的。
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